FORMACION

La reciente crisis financiera ha concienciado al consumidor sobre la importancia de una buena educación financiera y ha propiciado el cambio de mentalidad de la sociedad. El incremento de la esperanza de vida, la inestabilidad del mercado laboral, el aumento de la renta per cápita y del nivel de endeudamiento han sido factores determinantes para este cambio.

Pero administrar los recursos financieros de forma adecuada es complicado, y se muestra imprescindible contar con mayores conocimientos que en décadas anteriores, por lo que con los programas de formación llevados a cabo desde la Asociacion  MI PEQUEÑO MUNDO, se ha fomentado la formación de equipos directivos cualificados en las pymes valencianas, favoreciendo la reducción de riesgos y la mejora en la asignación de los recursos y contribuyendo, por lo tanto, en un aumento de bienestar social.

Algunos de nuestros objetivos:
- Un marco ajustado a las circunstancias de cada país.
- Identificar los agentes sociales que pueden cooperar y coordinar las diferentes actuaciones.
- Programas eficientes que eviten la duplicidad de esfuerzos.
- Crear conciencia de la importancia de la cultura financiera como habilidad fundamental de los ciudadanos.
- Incorporar la educación financiera como objetivo de los Gobiernos y legisladores.

Estas estrategias han sido constituir la base para el desarrollo de planes locales de educación financiera y para llevarlos a cabo es necesario que todos los estamentos de la sociedad se involucren.

http://www.elmundo.es/comunidad-valenciana/2015/09/27/5606c99b268e3ede018b4576.html

la esperanza garantiza las bases del perfeccionamiento del hombre, de su empeño en vivir de una manera arriesgada, como también nos obliga a la convicción de que el mundo es transformable. Una afirmación que además de reconocer en la esperanza sus raíces antropológicas, sociológicas e históricas, estrecha sus lazos con “la durée ouverte, en la sensibilidad al futuro”. En ella nos quedamos. Al menos, si aspiramos a dotarnos de una Educación Social que cohesione “a personas y sociedades en torno a iniciativas y valores que promuevan una mejora significativa del bienestar colectivo, y por extensión, de todas aquellas circunstancias que posibiliten su participación en la construcción de una ciudadanía más inclusiva, plural y crítica”

La Pedagogía- Educación Social sitúa sus primeros desarrollos en las inquietudes de autores como Pestalozzi o Natorp. Aún en sus divergencias, con un propósito inequívoco: abrir la educación a la comunidad, procurando armonizar la formación de todos sus miembros con la atención especializada a determinadas carencias o necesidades de la población, sobre todo las que afectan a niños y jóvenes. Son las respuestas que ha ido dando la Pedagogía a la “cuestión social” esto es, a las desigualdades, la pobreza y la exclusión que afecta a amplios sectores de la población, sin que la caridad cristiana, el voluntarismo, la filantropía, o el “dejar hacer” instaurado por el liberalismo económico y político, sean capaces de aliviar sus desasosiegos. La vieja utopía didáctica deComenio, proclamando la importancia de “enseñar todo a todos”, comenzaba a traducirse en un educar a todos en todo.